办园目标：让幼儿在快乐的童年生活中，
发展良好个性，开发多元潜能。
办园理念：尊重生命成长，
回归多彩生活，享受幸福童年。
园风：求实创新和谐向上
园训：至真至善至美
《纲要》中指出，幼儿是最积极的，主动的学习者。直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式，区域活动正好符合了幼儿的这一特点。
区域活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，也是幼儿个性化发展的重要途径之一。近日，宝水幼儿园特邀请亿童早期教育研究中心讲师李璐瑶老师为大家进行区域活动的专题培训。
本次培训，李老师围绕“区域活动的实施流程与方法”为主题展开，分为区域观摩实践指导与理论培训两部分。活动前，李老师让全园教师分组，带着不同问题实地观摩了小中大三个班的区域活动，让教师们积极交流问题、深入探讨区域活动的过程，李老师认真评析和指导难点。
其中对最重要的区域活动实施流程两个阶段做出了详细的介绍。
接着，针对游戏何时观察、观察什么以及如何观察记录进行详实的讲解，让我们明白区域活动的重点是活动过程而不是活动结果，另外还分享了几种介入指导的方法，对我们开展区域提供了指导性帮助。
李老师给我们讲解了如何观察记录，区域活动的重点是活动过程而不是活动结果，观察是理解幼儿游戏行为的关键，幼儿行为观察的方法多种多样，通常有书面法、图表法、抽样法、影像法。
利用在班上观摩幼儿活动的视频，让教师互相讨论，找出视频中的问题所在，还有老师在组织实施过程的环节问题，都一一为我们解析。
通过李老师的培训，让我们对区域活动实施与组织有了更深刻的认识与感悟，但在之后具体实施仍存在和产生了一些新问题，针对大家碰到的共性问题，还有老师提到的区域环创以及材料的投放问题，宝水幼儿园教学副园长邹丹组织开展了全园性的区域研讨培训活动。
结合三月份月常规的区域活动检查，各班出现的问题，提出了相应的建议。培训中，邹园长用通俗易懂的语言重点解说了各区的创设和材料的投放，以及出现的常见问题、教师的指导策略等，具有极强的实用性和参考性。
结合实例，跟老师们介绍幼儿各年龄段的特点及区域投放的材料，还给老师们带来了大量的照片资料，让教师们从各个幼儿园不同的环境创设中获得灵感。
老师交流探讨在区域中所遇到的问题，针对老师在区域环创中出现的疑惑邹园长进行解答。
通过这两次的培训，解决了老师们在区域活动和区域环境创设中的困惑，让老师们对区域活动的认识有了更深层次的理解。相信老师们也都认识到怎样创设区域环境才能让幼儿真正的会玩、爱玩，我们将把今天所学的内容真真正正的运用到实际工作中。
编辑：韩晓雨
审核：邹丹
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇