年武汉中考作文题（根据考生反馈整合）
给出一段材料，有一个快餐店，有不同类型套餐，如果你点了A套餐，就默认为你是需要帮助的人，餐馆会免费为你提供一份免费餐饮，也保护了需要帮助的人的尊严。
请考生依据材料的整体语意立意写作，自拟标题。
传统材料作文题有“心”意：写他人、写社会，也写自己
评析人/刘虹，中学语文高级教师，武汉二中广雅中学语文教研组长，江岸区语文学科带头人
今年武汉市中考作文依旧保留了传统的材料作文考查形式，就是给考生一段文字，要求考生结合材料的中心观点来写作。考生可以结合生活经历谈切身体会，也可以着眼生活现象谈观点的意义和价值。
当考生看到作文的中心观点是“呵护别人的尊严，能够点亮他人的生命之光”时，一定会觉得作文题目是熟悉和友好的。因为在现实生活中，我们会经常谈到有关尊严的话题。比如，做人要有尊严，人人生而平等，尊重别人就是尊重自己等等，这些话语都给“尊严”做了注解。学生不难想到这些，顺利闯过审题立意这一道关。
再来看，材料中的助人者——快餐店，他们帮助那些需要帮助的弱势群体其实就是在做慈善，可是他们并不是高调宣传，大张旗鼓地标榜自己如何有能力有美德来获取名利，而是考虑如何保护受助者的自尊心，消除他们的心理负担，让他们可以没有顾虑地享用，这不仅是呵护他们的尊严，更是一种不动声色的温暖和善良，是深入骨子里的柔软的温润之美。
还记得中国古代那个不吃“嗟来之食”的穷人，富人黔敖对穷人大声吆喝，喂，来吃吧。穷人饿得走路都摇摇晃晃，他说他就是不接受别人的施舍才饿成这样的。由此可见，施助者对受助者的尊重何等重要，在穷人看来，尊严高于生命，呵护一个人的尊严，就是对生命的成全和尊重。
一个懂得呵护别人尊严的人一定是有着高贵灵魂的人，一个着力保护每个人尊严的社会，一定是个文明进步的社会。学生从呵护者的角度和被呵护者的角度来谈意义和价值都能引发很多的思考。在写作中，他们的认知、审美、精神层面都在不断成长。
写作，是在写他人，写社会，最终还是在写考生自己。
紧跟时代生活热点，引导青少年透过社会现象思考生活本质
评析人/田艳平，硚口区十一崇仁初级中学语文高级教师，区语文学科带头人、区优秀共产党员、区优秀班主任、区师德先进个人、区“教育质量优秀备课组”组长
本次中考作文紧跟时代生活中的热点，引导学生观察感悟生活，透过热点现象思考生活的本质，通畅自由地表达自己的真情实感。既专注考查学生语文写作的核心能力，又对青少年学生的健康成长起到教育和指导作用。
作文选题明确清晰。本次作文题意非常明确，材料中提供“A套餐”故事，将作文中可写的诸多上位要点一一罗列了出来，表述直白，易于读懂。同时与议论句一起共同形成观点：“在他人需要帮助时，平等对待，呵护他人尊严，点燃生命之光，让社会更温暖。”考生只要整体把握两段材料中的核心语意，便不容易与题意产生偏离。
写作时，首先对题意中关键词“平等对待”“呵护他人尊严”“让社会更温暖”的内涵准确定义，突出题意关键词的丰富性表达，能充分支撑各个关键词内涵。然后从“点燃生命之光”中思考出中心观点要表达的“理”是：平等对待，呵护受帮助者的尊严，是对人格的尊重，能让人充满感激和自信，重燃努力生活的希望，让人与人充满爱，社会更温暖。进而在行文中充分论证。学生在写作时把握好这些方面的思考和表达就能正确写作此次作文。
作文材料启发性强。作文材料“A套餐”事例首先发生于年西安一烧烤店的爱心套餐，疫情期间全国各地出现了更多的“A套餐”的爱心故事，甚至还出现了全国首个A套餐联盟，帮助经济窘迫者。这类温暖人心的故事在杂志、新闻、短视频中频繁报道，极易感动，传播广泛。故而贴近生活，有很强的启发性，可选择的素材非常丰富。只要学生平时有一定的素材阅读积累和生活感悟，就能找到合适的写作素材。
作文视野开、角度高。此次作文容易引导学生与时事热点、生活、自身个体成长联系起来。作文希望考生从“A套餐”感悟到尊重受帮助者人格的价值。由此，发散延展到国家层面，强国帮助弱国发展，平等对待，尊重他国的主权尊严，世界各国才能和谐发展。例如冬奥会、国际外交政策；也可以
